高中说明文

高中说明文

大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是在作文中有重要意义的说明文，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。那么优秀的说明文是什么样的呢？下面是小编精心整理的高中说明文，仅供参考，欢迎大家阅读。

“拨浪鼓儿风车转，琉璃咯嘣吹糖人。”每当看到一个个晶莹剔透的糖人儿，总会唤醒我那模糊不清的回忆，那一份淡忘已久的欢乐和惊喜。

记得有一年暑假，我和妈妈来到北京的南锣鼓巷，只见一家店门口围着一大堆人，我便迫不及待地想上前凑凑热闹。我拉着妈妈的手不自觉地向人群靠拢，一位老爷爷拿着一条黄黄的东西，往里面吐着气，再用两只手把那东西拉开，那东西顿时变成了一个圆鼓鼓的“小球儿”。我瞪圆了双眼，张大了嘴巴，呆呆地看着老爷爷。只见老爷爷把那圆鼓鼓的东西一弯，两只小耳朵、四条长腿立刻出现在我眼前，我看出来了，那是一头“牛”！老爷爷把牛粘在了竹签上，递给了身旁的一个小朋友。

看着可爱的“牛”，我投去了羡慕的目光。我拉了拉妈妈的衣角，恳求她也给我买一个糖人儿，没想到妈妈竟干脆地答应了。老爷爷问：“小朋友，你要自己吹糖人儿，还是我帮你吹？”啊？原来还能自己吹啊！我期待地望着老爷爷，连声说：“我要自己吹！我想吹只小老鼠！”老爷爷迅速地用木筷舀了一勺糖稀，用沾满滑石粉的右手把糖稀从木筷子上取下来，再用左手拿着木筷子，手腕一提，右手拿着铁勺，往糖稀上一打，糖稀断了，老爷爷熟练地操作着，一气呵成。开始吹糖人儿了，我接过那条像管子一样的糖稀，不断地往里面吐气，只见干瘪的糖稀开始慢慢圆起来了，我定睛一瞧，呀！这里面竟然是空心的！在老爷爷的帮助下，一只可爱的迷你“老鼠”出现在我面前了！老爷爷朝我做了个“停”的手势，我立刻心领神会。望着成形的糖人儿，我的心理美滋滋的，真舍不得把它吃了！

北京之行虽然已经过去很久了，但糖人儿的甜味还留在我的心里。

一双筷子，静静地横在碗上，平常得不能引起人的注意，但筷子，无疑是我心头的印，深深地嵌在其中，平凡却深刻。

小时候，我不识得用筷子。拙手笨脚的我将菜挑起来，但夹不稳当，每当要顺带到自己碗里的时候，又呲溜地掉下来，眼见父母手熟地夹起一些又一些，心里自当不好受。母亲知道我手生还不会用，就手把手教我：“来，捏住这里，然后松开，再使力夹住它……”。那时，筷子第一次出现，仅作为工具罢，也承载了母亲的教导。

现在，筷子不再不单是一种工具，又是一种载具，它承载着中华文化，也承载着种种道理。筷子，一头圆，一头方，象征着天圆地方;由粗及细，七寸六分，象征着中国人对数字的理解;浅色的外衣下更显出筷子的本味：质朴而实用。我取来一根筷子，思来想去，只觉得能作一根更漂亮的棍子用。可一双筷子又作何用?不只是做夹菜工具罢，母亲做的一手家常菜，简单的番茄炒蛋，需将蛋液给打散。但见母亲手执筷，伸碗里，腕轻摇，筷搅蛋，化作开。蛋黄和蛋清霎时浑为一体，不作分离。和面时，为了不沾手，面粉带上适量温水，以筷子搅动，尘状的粉即与清水化作翩翩的面絮，此时再揉起来，宛若武艺人练拳一般，任凭自己发挥了……

这就是一根筷子和一双筷子的区别，也许这就是所谓的一加一大于二。在校的学校生活也不过如此有规律可循。校园内，处处都是无声的竞争，不免让人心头像压了铅块一般沉重。一次考试下来，总自我感觉良好，静候佳音，可现实是骨感的，二话不说狠狠地打了脸。眼见这零零散散的冰冷的数字，不知道该说些什么。回到家的饭桌上，总摆着热气腾腾的饭菜，碗上总是横着那直直的筷子。

母亲见我迟迟不能下筷，就能得知我心里想些什么。“咋了，考差了?”

我轻轻点点头表示默许。

“别想那么多了，先吃饭。”

我拿起筷子，夹菜吃，卜饭恰。这筷子就在我手上，任由我掌控，全看我自己如何去使用，如何发挥出一加一大于二的效果来。吃过饭后，母亲将碗筷收起来清洗，说道：“筷子你天天用，你该想想怎么去解决而不是拘在那分数上面……”

我霎时茅塞顿开，待母亲洗好碗筷，望了望那依旧横在碗上的筷子，一切都是那么平凡，却是这般深刻。

前两年，我们家新盖了一幢漂亮宽敞的楼房，住在窗明几净的新房子里，安闲又舒适，别提有多开心了。不过，最令我无比兴奋的还要属那15平米的空间，那是一个完完全全属于我的小天地!

一走进那片天地，就给人一种清爽恬静的感觉：干净整洁的单人床上摆放着一个可爱的布娃娃，方方正正的被子和枕头整齐地叠放在床中央，旁边的床头柜上摆放着各式各样精致的小礼品，别提有多漂亮啦;床的左侧靠近窗户的地方是我的书桌，上面排列着我的一些日常用书，书桌上有一盏淡紫色的台灯，夜晚，台灯散发出柔和的灯光，伴随着我一起读书、作业。这样的小天地是我几年前想都不敢想的，依稀记得……

拥挤的木床

我小的时候，家里很穷，房子又矮又破，根本没有条件再去添置一张可供我独自享用的小床。无奈，那时的我只能和爸爸妈妈三个人一起挤在一张老式的木床上。那张木床似乎已经有了很长的年代了，晚上只要稍微一翻身，就会发出“吱呀吱呀”的声响，真怕它什么时候支撑不住而散了架，所以那时候总是小心翼翼的，从来不敢在床上乱蹦乱跳。三个人睡在一张床确实很不舒服，坚硬的木板，狭窄的空间，尤其到了夏天，炎热的天气，老爸的呼噜声让我难以入睡，那段难熬的时光让我每天都期盼着能有一张像样的小床。

一布之隔

渐渐地，我长大了，家里的境况也有所好转，跟爸爸妈妈睡在一起越来越觉得不方便，那张木床也显得越发拥挤。终于，我如愿以偿地得到了一张属于自己的小竹床，我宝贝似的将竹床摸了又摸。为了让我有个自己的小空间，妈妈用一层布将竹床和木床隔了开来，此后，我喜欢把布后的空间当成我独有的地盘，在那里学习、玩游戏。不过，一层布真的隔不了什么，爸爸的呼噜声依旧，家里来人时的嘈杂声依旧，在那薄薄的一布之内，我根本无法完全静下心来学习，所以，期待能有一个属于自己的空间愿望也越来越强烈。

休闲乐园

家中的条件是越来越好了，现在，我终于有了一片属于自己的小小天空，躺在舒适的床上，安静地看会儿书，累了听会儿音乐，别提多惬意了!

再也不担心家里来客人时的嘈杂声，虽然楼下吵吵闹闹，但我在楼上的小天地里依然安心做我自己的事，感觉真的很棒。

随着改革的进一步发展，我相信我的小天地一定还会变得更大，更漂亮!

说起小狗，我家就有一只那！你想知道它叫什么名字吗？哈哈，不和你绕圈子了，它叫小黑！

它披着黑色的绒衣，脸上镶嵌着一对玻璃球似的眼睛；湿湿的鼻子下长着一张小巧的嘴；耳朵耷拉在脸上，一副笨笨的样子！虽然看着笨笨的其实它才不笨那！

它呀！还和其他的小狗小狗不一样 ……此处隐藏7641个字……造，而不是在社会科学领域;第四，小发明要具有实用性，搞小发明的目的是为了能够应用，而不是为了陈列和摆样子，只有同时具备以上这四人特点，才能算得上是小发明。

小发明创造不论它的成果大小，都是利于人类生活，有益于社会进步的新生事物。能不能成 为发明创造，发明创造的水平怎样，主要看它的新颖性、先进性和实用性“三性”的程度如何。新颖性指的是前所未有，或不同于旧的事物;先进性指的是与同类事物相比，在某一方 面或某些方面，甚至全面进步的事物;实用性指的是能够被人们理解、接受、，并且能制造 制造、使用或应用的事物。在整个发明创造活动中，力求达到新颖性、先进性和实用性，是发明创造追求的目标。

世界上没有完美无缺的事物，因此，任何事物都是人们革新改革的对象。那么，同学们应该 从哪些事物着手进行发明创造呢?笔者在多年指导学生发明创造的实践表明，着手点就是在 家常做的事和常用的物，这就是劳动工具、学习文具和生活用具等“三具”。我们接触的劳动工具很多，各种劳动工具在使用过程中，多多少少总有不得心应手之处。如笔者已介绍的 指导学生发明《巧添普通油印机计页功能》，就是瞄准老师们在油印资料、试卷时，一边印 ，一边一张一张地数，很容易把数字弄错而发明的。同学们每天都要在学习中使用各种文具 ，而难道都能使你用起来满意，而没有什么不便之处是吗?如指导学生发明《圆珠笔改成钢 笔》，是在原有的基础上稍加改造而完成的;人们日常生活中的各种用具五花八门，大家天 天都在同各种日用品打交道，使用起来可能觉得不便或功能单一。如指导学和妻明《巧改普 通暗锁为安全锁》、《巧改电子音乐报时钟》、《巧改电风扇定时器》等，正是针对这些不 足的改进而取得的发明创造成果。劳动工具、学习文具和生活用具都是我们进行发明创造的 广阔天地。而这些就在我们每个人的身边，你只有心创造、留心观察、用心思考，总有一天会做出发明创造的。

参与发明创造，要有创新的思想、创新的知识、创新的实践。

创新的思维，就是要求同学们面对现实能产生新念头、能提出新想法。新思维可能实现不了 ，甚至是不科学的，但是我们首先要敢想，先想出来，然后再去判断它是否科学合理，能否 行得通。发明创造需要知识，即使是一个很不起眼的小发明创造，也离不开知识。在发明创 造中，从提出问题到解决问题所用知识，就是创新的知识。同学们在想发明创造的时候，要 大胆地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一个发明创造的时候，就得考虑自己是否 具有相应的创新知识。发明创造既要想又要做，才能实现。实践检验你所想的对不对，就要 同学们有实践创新的思想。在发明创造中，要有创新的思维，要有创新的知识，要有创新的实践“三要”。三者紧密联系，缺少了创新的思想，就不会有任何发明出现;缺少了 创新的知识，发明就无法做起;缺少了创新的实践，就不能检验发明是否正确、是否必要。发明创造是人类智慧的结果，而一个人的智慧体现在“想”、“说”、“做”的过程中。因此，同学们要想有所发明创造，就必须勤于动脑想、动嘴说、动手做“三动”，而且三者缺一不可。希望同学们在想、说做的过程中孕育发明创造的花果。

总而言之，只要同不们能够根据小发明创造的特点，立足“三小”，围绕“三具”，抓住“三性”、切记“三要”、勤于“三动”的要求，细心观察周围的事物，善于发现问题，敢于提出问题，独立思考，大胆想象不安于现状，不墨守成规，不被前人的现成的结论束缚住自己的头脑，发挥创造精神，自己去动手，去实践，去制作，破除对发明创造的神秘感，就会迈入发明创造的王国。

他是个性格内向而又不太说话的男孩。

在他很小的时候，父母都在外面打工，家里只有自己，他小时候常常趴在窗户下唱歌，不唱给他人听，只唱给自己和孤单的小鸟听，晚上一人睡觉，天很黑，光线很暗，他有些害怕，于是拉开灯，在桌子有光的地方放上自己最喜爱的玩具，有时晚上做恶梦，他试图抓住什么，可是什么也没有，他会一个人躲在被窝里静静地哭。

他不明白自己为什么会这么孤独，每次感到孤独时，他就会呆呆地望着桌上的那个玩具。日子还是一天天过去了，他不再哭。他上了学，学会了写字，他开始把一些话说给自己听或写下来，然后撕掉。他明白自己已经长大了，抱怨和泪水似乎不再有任何意义。

慢慢地，家里搬进了新房，这仿佛是一个新的开始，因为那里的光线很亮，也很柔和，这比夜里的灯光好多了。有一天他在教室里睡着了，做了一个很美好的梦。他梦见母亲为了他做子一大桌菜，和他一起笑，然后吻了他的额头，醒来后，才想到那天是她出世以来的第八个生日，他知道晚上父母一定又不在家。

他一直留着小时候的那个玩具，因为喜欢那色彩带来的温暖。他把所有的孤寂写成文字留在日记本里，每写完一篇，他就会很习惯地再念一遍。也许有一天风会吹动它们，也许她会知道他的寂莫，给他一个家。

一次，他走出家门发觉落了东西，于是回去取，看见妈妈正在吃一些剩下的饭菜。他站在门口看着她，突然间心里觉得难受极了。于是记起母亲曾在夜里等他回家，记起母亲每次都把肉夹给他，记起母亲为他做的衣服，记起母亲为他包扎伤口……

他哭了，原来家一直都在，他站在门口，仿佛刹那间豁然开朗，仿佛时光又回到从前，那个还有父母疼爱的时光，原来家一直都在，只是晚了点发现。

她是“月上柳梢，人约黄昏”的清幽，她是“石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，她是“春风得意马蹄疾”，她是“无边丝雨细如愁”。她便是我深爱的文学，我心中绚丽多彩永不消逝的彩虹。

泪罗的江水还映照着当年屈原一纵而下的身影，嵇康那篇《与山巨源交书》还在以振聋发聩的响声敲击着人们日渐麻木的心灵，苏轼那句“十年生死两茫茫不思量，自难忘”至今仍缠绕在我的心头，又是谁，乘着一叶扁舟，误入藕花深处?文学的河流上，掬一捧清水，便闪动着点点星光，颉一朵浮花，也散发着诱人的芬芳。他们以句闪光的文字赤櫈黄绿青蓝紫，给出我心中的七色彩虹。

夜晚，仰望长空，“月光如水水如天”。走过绿树繁花的景观时，心中不自觉地便流出“绿柳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子来。有事窗外飘着下雨，似乎可以听到一个撑着油伞的丁香一样的姑娘踏在青石板的脚步声，有事天降大雪，似乎可以看到一个老翁独坐天地之间，于然垂钓的身影。这时，心中的彩虹在这美的的意境的映衬下，似乎蒙上了一层淡淡的光晕，散发臭更加神秘诱人的气息。

失意时，铭一曲高歌向天涯，“谁怕?一蓑烟雨任平生”;得意时，“恰似沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼云烟”;成功时，“不以物喜，不以己悲;”要“至凌云处仞虚心”;失败时，有人坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔犟。这时，心中的彩虹在这美的心境的映照下，似乎披上了一层淡淡的红衣，映出更加明亮动人的光彩。

文学似一块温润的玉，常常在寒冷的夜里透出诱人的神秘，将它彩虹般的影儿，投进我软软的心波。吟一首诗，裁一段云霞。纺织成我心中的彩虹。在生活这一途径上，即使踏着荆棘我也不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲哀，因为总有那么一道彩虹，在远远的天边，发出那绚丽多彩，诱人神秘的虹光!